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El profesor de literatura tiene implícita la tarea de ser lector y la de ejercer la crítica literaria, sin embargo, la función de crítico o lector especializado en ocasiones deja de ser desempeñada y es sustituida por prácticas que poco enriquecen el proceso de formación de lectores literarios o de enseñanza de la literatura. En este ensayo se propone la urgencia de un profesor que asuma una perspectiva autoral y desde el centro de las escuelas y universidades participe en la discusión sobre el canon, realizando contribuciones al campo de la crítica literaria a partir de sus propias prácticas pedagógicas.

Resumo

O professor de literatura tem a tarefa implícita de ser leitor e de exercer crítica literária, mas a função de crítico ou de leitor especializado não é por vezes desempenhada e é substituída por práticas que não enriquecem o processo de formação de leitores literários ou de ensino de literatura. Este ensaio propõe a necessidade urgente de um professor que assuma uma perspectiva autoral e a partir do centro das escolas e universidades participe na discussão do cânone, fazendo contribuições no campo da crítica literária com base nas suas próprias práticas pedagógicas.