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Resumen
Los refranes constituyen un elemento fundamental para acercarse al patrimonio lingüístico y cultural de un país, comunidad o región. Por ello es muy importante aprovecharlos en las clases de español como lengua extranjera (ELE), como recursos didácticos de gran utilidad en todos los niveles de aprendizaje, ya que por sí solos constituyen un contenido digno de estudiar. Al mismo tiempo pueden servir para trabajar aspectos gramaticales, comunicativos, léxicos, culturales, etc. Sin embargo, la presencia de estas unidades fraseológicas en los manuales de español en la Enseñanza Secundaria en Marruecos queda muy limitada, y las actividades planteadas para su uso son demasiado metalingüísticas. Así que el objetivo del presente trabajo es analizar el uso de los refranes en estos manuales programados por el Ministerio de Educación Nacional, en los tres niveles: Tronco común, primero y segundo de bachillerato, para suplir las carencias detectadas en estos libros.
Palabras clave: refranes, manuales de ELE, secundaria marroquí.
Abstract
Sayings are a fundamental element in approaching the linguistic and cultural heritage of a country, community or region. It is therefore extremely important to use them in Spanish as a foreign language classes as valuable teaching resources at all levels of learning, because they alone constitute content worth studying. At the same time they can serve to work grammatical, communicative, lexical, cultural aspects, etc. However, the presence of these phraseological units in manuals of Spanish as a foreign language in secondary education in Morocco is very limited, and the activities proposed for its use are too metalinguistic. So, the aim of this paper is to analyze the use of sayings in these manuals programmed by the Ministry of National Education, in the three levels: Common trunk, first and second of high school, to fill the gaps identified in these books.
Keywords: sayings, manuals of SFL, Moroccan secondary, proposals.
Fecha de recepción: 8/1/2024 - Fecha de aceptación: 19/2/24
