Aprendiendo con las nuevas tecnologías en el clima de la posmodernidad

William Daros / Universidad Adventista del Plata / Argentina

Vol. X Edición Nº 40

Aclarado el concepto de aprender y de educarnos, cabe advertir que la sociedad actual está viviendo una fulgurante sustitución de los medios clásicos de transmisión del conocimiento (la palabra, los libros, revistas, etc.) por otros esencialmente visuales (imágenes de televisión, internet, etc.). Estas tecnologías afectan también al papel de las instituciones educativas en cuanto eran monopolios del saber vigente. Se da una inevitable interacción abierta entre las finalidades y los medios: a veces las finalidades generan nuevos medios tecnológicos; y otras, los nuevos medios generan nuevas finalidades y facilidades del apren ...

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Damián Bayón. Una reconstrucción de sus relaciones de amistad y profesionales a partir de su epistolario. (1952-1970)

Verónica Cremaschi / CONICET- UNCUYO / Argentina

Vol. X Edición Nº 40

  Damián Bayón con su cámara en mano Julio Cortázar, Aurora Bernárdez y probablemente María Rocchi. En la biografía del crítico e historiador del arte Damián Bayón resultaron claves ciertas amistades que colaboraron a forjar su desempeño académico. En este artículo intentaremos reconstruir, a partir del análisis de su correspondencia, cuáles fueron estos vínculos de afecto que estuvieron imbricados con los profesionales y en qué medida impactaron en su vida personal y académica. Como resultado observamos una interesante red de amistades en que lo profesional y lo emotivo se entrelazan y resultan claves ...

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Coronavirus, biopolítica y experiencia pedagógica

Nora Merlin / Universidad de Buenos Aires / Argentina

Vol. X Edición Nº 40

Foto cortesía de Engin Akyurt en unsplash.com En este artículo se analiza la pandemia partiendo desde una concepción biopolítica. Se diferencian tres estrategias: la disciplinaria, la de biovigilancia y la Argentina, que incorpora las demandas feministas y hace del cuidado y el género una cuestión de Estado. Nuestro punto de vista es que la pandemia es una experiencia político pedagógica, porque tomó el cuerpo y desarrolló una angustia global, activando una nueva sensibilidad que revaloriza la igualdad, la solidaridad y lo público. Coronavirus, biopolitics and pedagogical experience Abstract This article dis ...

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La memoria compartida: recuerdo y olvido en Mi abuelo de Akkar (2010) de Antonio Abdo

Diego R. Batista / Weber State University / USA

Vol. X Edición Nº 40

De la misma manera que Walter Benjamin confesaba la resistencia que el “yo” como sujeto exteriorizaba de aparecer en sus crónicas y glosas más autobiográficas, Antonio Abdo (1937- ) echa mano del “otro” en su poemario Mi abuelo de Akkar (2010) para crear toda una serie de estampas cargadas de recuerdos donde el poeta mismo, a diferencia de la figura de su abuelo, aparece meramente como personaje secundario. A través de este mecanismo, Abdo logra presentar una biografía compartida (diferente a la memoria colectiva), un relato que combina una pluralidad de voces, por un lado, la del abuelo ausente y, por otro la del nieto q ...

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