Argus-a Vol. XV Edición N° 59 / Marzo 2026 / Argusa Artes & Humanidades Corp. CA. USA / Bs. As. Argentina / ISSN 1853-9904 / Index: MLA y Latindex
Himmel ¿Qué? Una experiencia pedagógica interdisciplinar a partir de la puesta en escena de una obra teatral
Amaranta Moral Sosa. Ana Lía Borja Bermeo y Pepe Kaicer Cueva Yaguana / Universidad Central del Ecuador / Ecuador
Vol. XV Edición N° 58

Himmel ¿Qué? Una experiencia pedagógica interdisciplinar a partir de la puesta en escena de una obra teatral

Programa de mano Himmel ¿Qué? Resumen Este artículo reflexiona sobre una experiencia pedagógica creativa basada en las artes escénicas, con un enfoque en el aprendizaje cooperativo, que puede aplicarse al trabajo en pedagogía teatral. El proyecto se llevó a cabo en la Universidad Central del Ecuador, donde docentes de interpretación, dramaturgia, dirección y diseño escénico colaboraron con estudiantes del octavo semestre de la Carrera de Artes Escénicas. El objetivo principal fue trabajar en conjunto en una cátedra integrada, que abarcó tres asignaturas complementarias a través de un enfoque interdisciplinario. ...

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Causalidad isotópica y causalidad intrínseca en “Funes el memorioso”: Teoría del cuento.
José R. Vilahomat / Hendrix College / USA
Vol. XV Edición N° 58

Causalidad isotópica y causalidad intrínseca en “Funes el memorioso”: Teoría del cuento.

Jorge Luis Borges - Foto: Alicia D´Amico Resumen “Causalidad en Funes el memorioso” revisa la causalidad en el cuento clásico, partiendo de las tesis del cuento de Ricardo Piglia y propone dos tipos de causalidades, una en el tejido sintáctico y otra a nivel de estructura composicional. Como todo cuento clásico, “Funes el memorioso” cuenta dos historias. La historia de Funes y su memoria prodigiosa, y la historia del pensamiento como función mental efectiva y necesaria del ser humano. Esa segunda historia se resume en la frase "qué es pensar" y es la historia cifrada, escondida que emerge al final como sorpresa e ...

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Reescritura y acción: una dramaturgia imperativa - Tomo 1
Anahí Sosa / Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Asociación Iberoamericana de Artes y Letras / Perú
Vol. XV Edición N° 58

Reescritura y acción: una dramaturgia imperativa - Tomo 1

Escena Imperativa. Tomo I. Percy Encinas (compilador).Jenny Molina, Jéssica Juárez, Daniela Arcila, Eduardo Ávalos, Patricia Chávez, Milagros Peña, Leyla Colcas y Jennifer Belito. Lima: Fondo Editorial de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, UNMSM Gambirazio Ediciones y Asociación Iberoamericana de Artes y Letras – AIBAL, 2024. 88 páginas. ISBN: 978-612-5047-49-6. Resumen Escena Imperativa. Tomo I inaugura la colección de dramaturgia impulsada por Percy Encinas desde el Taller de Guiones Literarios y el Taller de guiones cinematográficos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El volumen reúne tres obr ...

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Cuando los delfines mueven las piedras: “¿Cómo piensan las piedras?” de Brenda Lozano
José Delgado Costa / Universidad de Ohio / Estados Unidos
Vol. XV Edición N° 58

Cuando los delfines mueven las piedras:  “¿Cómo piensan las piedras?” de Brenda Lozano

Foto: cortesía de: Rodrigo Fernández Brenda Lozano en la FIL Santiago 2017 Ponencia presentada en la 18va Annual Ohio Latin Americanist Conference, 25-26 de septiembre de 2022, Universidad de Ohio, Departamento de Lenguas Modernas. Resumen  “¿Cómo piensan las piedras?” de la autora mexicana Brenda Lozano evoca las desdichas de la drogadicción a través de una anécdota breve narrada con ritmo vertiginoso. Madre e hija viven en un auto. Un vecino ha avisado a la policía. Un oficial habla con la niña mientras juegan a la rayuela. La jovencita anhela un final feliz para ambas mientras la madre responde con un ...

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